Simulado ENEM – Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias

A prova do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) valoriza muito a linguagem e a sua interpretação, mesmo quando se trata de perguntas do eixo de Exatas ou Biológicas.

Dessa maneira, a etapa de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias é uma das que contam mais pontuação, inclusive servindo de critério de desempate para quem compete por vagas no SISU.

A matéria representada por Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias é a Língua Portuguesa em suas três divisões: Gramática, Literatura e Produção Textual.

O termo “códigos” é especialmente importante porque faz menção às várias adaptações que a Língua Portuguesa sofre: há variações linguísticas relacionadas aos contextos, aos interlocutores, à intenção e muito mais.

Faça o Simulado ENEM – Linguagem e Códigos

Simulado ENEM - Linguagem e Códigos

Este é o simulado da prova do Enem sobre Linguagem e Códigos.

• Aqui você tem 30 perguntas para responder;
• Divididas em língua portuguesa e literatura;
• Não há tempo limite para finalizar;
• Todas são questões de assinalar;
• Basta clicar na resposta que achar correta e ir avançando para a próxima.

Ao final, você verá o resultado, com as respostas corretas e com as explicações daquelas que você errou.

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Question 1

Tema: Língua Portuguesa

(UP 2018)

Considere o seguinte texto: Os avanços tecnológicos impõem como condição de sobrevivência que nos __________ continuamente conectados à rede mundial, o que faz com que __________ nossos aparelhos celulares para absolutamente todas as situações cotidianas e __________ com nossa atenção desigualmente dividida entre eles e os eventuais interlocutores presenciais. Talvez toda essa obsessão por interatividade virtual __________ ser repensada, de modo que __________ a dar mais atenção aos circunstantes. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

A	mantenhamos – carreguemos – vivamos – devesse – passássemos
B	mantenhamos – carregamos – vivamos – devesse – passaremos.
C	mantivéssemos – carreguemos – vivendo – devesse – passássemos.
D	mantivéssemos – carreguemos – viveríamos – deva – passamos.
E	mantemos – carregamos – vivemos – deveria – passemos.

Question 2

Tema: Língua Portuguesa

(FAMP 2019)

Observe o seguinte anúncio publicitário. Neste trecho da imagem: “Infelizmente não podemos te ajudar com isso, mas podemos te ajudar a esquecer essas coisas...”, podemos afirmar que a conjunção destacada pode ser substituída, sem que haja a perda de sentido, por:

A	porque
B	no entanto
C	bem como
D	pois

Question 3

Tema: Literatura

(UP 2018)

Sobre Clara dos Anjos (1948), de Lima Barreto, é INCORRETO afirmar:

A	A obra de Lima Barreto demonstra uma preocupação forte em refletir sobre o processo de urbanização implementado no início do século XX no Rio de Janeiro; e o romance Clara dos Anjos pode ser tomado como um bom exemplo dessa preocupação, já que a narrativa se concentra nos subúrbios cariocas e nos dilemas de seus habitantes, em especial na integração do pobre e/ou negro à sociedade brasileira.
B	No desenvolvimento da trama, é possível perceber uma atenção especial, ainda que não exclusiva, sobre os hábitos musicais das personagens (modinhas, polcas etc.) e a relação do homem pobre com a cultura letrada.
C	O narrador do romance é onisciente intruso, isto é, não só tem um conhecimento amplo sobre as personagens e os eventos, como apresenta o sentimento dessas mesmas personagens e tece comentários, por vezes avaliativos, sobre costumes e atitudes dos envolvidos na trama.
D	Clara dos Anjos, romance publicado postumamente, pode ser compreendido como a narrativa do destino quase que coletivo das moças negras na sociedade brasileira, como sugere, aliás, a epígrafe escolhida pelo autor a partir de um texto do historiador João Ribeiro.
E	Cassi Jones é rapaz de família pertencente à elite carioca urbana, não possui uma profissão definida, gasta grande parte de seu tempo em uma vida boêmia, e tem por hábito seduzir moças inocentes e pobres para depois abandoná-las à sorte, como acontece com Clara.

Question 4

Tema: Língua Portuguesa

(UFRGS 2018)

A regra gramatical de flexão nominal, expressa pelo autor nas linhas 52 e 53 ("faz-se o plural acrescentando um “s” ao singular” ), não se aplica a todas as palavras da língua portuguesa. Qual alternativa comprova essa afirmação?

A	Exame
B	Degrau
C	Cidadão
D	Bênção
E	Mamão

Question 5

Tema: Literatura

(UFAM 2018)

Sobre o Arcadismo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A	A Conjuração Mineira resultou na prisão de todos os poetas árcades, os quais escreveram todos os seus poemas no cárcere.
B	Marília de Dirceu foi uma heroína fundamental à Conjuração Mineira.
C	A sorte está lançada (alea jacta est) foi um lema do Arcadismo no Brasil.
D	A sorte está lançada (alea jacta est) foi um lema do Arcadismo no Brasil.
E	Dirceu trocou cartas com sua amada Marília e estas correspondências foram organizadas e publicadas com o título de Cartas Chilenas.

Question 6

Tema: Língua Portuguesa

(FCM PB 2018)

Em “[...]e nós uns trogloditas um pouco menos disfarçados do que hoje, [...]”, a palavra em destaque

A	traduz a ideia de modo, referindo-se ao termo “disfarçados”.
B	modifica o termo “hoje” de valor temporal.
C	submete-se ao processo de flexão de gênero
D	tem função adverbial, traduzindo a ideia de intensidade.
E	tem função adjetiva, referindo-se ao termo trogloditas.

Question 7

Tema: Literatura

(UPF 2018)

Considere as afirmações a seguir em relação a Vidas secas, de Graciliano Ramos. I. No capítulo intitulado “O soldado amarelo”, Fabiano, finalmente, vinga-se do soldado que o havia humilhado, além de tê-Io levado à prisão, no capítulo denominado “Cadeia”. II. Levando-se em conta o contexto, pode-se ver na cama de varas, tão desejada por Sinhá Vitória, o símbolo de uma estabilidade ou segurança impossibilitada pelas condições de vida dos retirantes. III. As relações que os meninos mantêm com Fabiano e Sinhá Vitória mostram que a educação sertaneja consiste num aprendizado brutal de que é preciso temer o outro, a natureza, o acaso, afim de resistir ao ambiente inóspito. Está correto apenas o que se afirma em

A	II e III.
B	I.
C	II.
D	III.
E	l e ll.

Question 8

Tema: Língua Portuguesa

(FPP 2018)

Considere o texto publicitário na seguir. A campanha de utilidade pública tem a intenção de alertar o público-alvo sobre os perigos relacionados ao consumo do crack. Na peça em questão, essa intenção assume a forma de um apelo, revelado pelo emprego

A	da ambiguidade, como em “dependência”.
B	da ausência de palavras empregadas como conectores.
C	do imperativo, como em “nunca experimente”.
D	de substantivos, como “queimaduras e convulsões”.
E	da ordem inversa das informações veiculadas.

Question 9

Tema: Língua Portuguesa

(SERES PE 2010)

A compreensão dos enunciados abaixo nos faz ver que a norma da concordância verbal foi respeitada em

A	Nesta empresa, precisam-se de vários eletricistas
B	Dão-se aulas de piano
C	Percebe-se alguns erros neste trabalho
D	Destruiu-se infelizmente todas as provas do crime
E	Via-se, lá do alto, as pessoas que se dirigiam ao estádio

Question 10

Tema: Literatura

(Atenas Sete Lagoas 2019)

A Semana de 22 foi o marco inicial de entrada do modernismo no Brasil. Esse evento, além de marcar uma ruptura com a tradição cultural brasileira, ainda de caráter colonial, instaurou no país as tendências europeias de vanguarda. Após a Semana de Arte Moderna, literatos, músicos, artistas plásticos e pensadores firmaram os ideais do movimento em revistas, manifestos etc. Marque a alternativa que expõe corretamente alguns aspectos estéticos da primeira geração modernista.

A	Antipassadismo: repulsa às concepções românticas, naturalistas e parnasianas; busca por um nacionalismo crítico e “antropofágico”.
B	A manutenção do português clássico na literatura, como forma de valorizar a língua e afastá-la de uma linguagem popular e simples.
C	Continuidade do plano formal simbolista e parnasiano, com a retomada de temas populares e folclóricos.
D	Aversão a todas as influências estéticas exteriores, principalmente as lusitanas; separatismo como busca de um nacionalismo genuíno.
E	Diferentemente dos movimentos vanguardistas europeus, o modernismo brasileiro foi marcado por uma transição tranquila, sem conflitos intensos.

Question 11

Tema: Língua Portuguesa

(UFGD 2017)

Leia o seguinte excerto. E bastava batesse no campo o pio de uma perdiz magoada, ou viesse do mato a lália lamúria dos tucanos, para o jumento mudar de rota, pendendo à esquerda ou se empescoçando para a direita; e, por via de um gavião casaco-de-couro cruzar-lhe à frente, já ele estacava, em concentrado prazo de irresolução. ROSA, João Guimarães. A hora e a vez de Augusto Matraga. In: ___ Sagarana. 38. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984. Pp. 339-386. Assinale a alternativa que contém palavra formada pelo mesmo processo de formação do verbo “empescoçar”.

A	Praguejar
B	Abalizar
C	Globalização
D	Farmacologia
E	Casaco-de-couro

Question 12

Tema: Língua Portuguesa

(EEAR 2019)

Marque a alternativa que apresenta correta classificação do sujeito.

A	Faria tudo de novo, na tentativa de mais um acerto. (Sujeito expresso)
B	Choveu elogio na noite da premiação. (Sujeito Inexistente)
C	Aniquilaram as fontes de resistência na zona de conflito do país. (Sujeito Oculto)
D	O conflito armado é movido pela ideia de paz futura. (Sujeito Paciente)

Question 13

Tema: Língua Portuguesa

(UNESC 2018)

Relacione corretamente as colunas quanto ao processo de formação das palavras: A) Desleal ( ) Derivação prefixal e sufixal B) Felicidade ( ) Composição por aglutinação C) Engordar ( ) Derivação prefixal D) Infelicidade ( ) Hibridismo E) Passatempo ( ) Composição por justaposição F) Embora ( ) Derivação parassintética G) Burocracia ( ) Derivação sufixal A ordem correta, de cima para baixo, da coluna à direta, é:

A	C – G – E – B – D – F – A.
B	F – C – E – B – G – A – D.
C	D – F – A – G – E – C – B.
D	G – E – F – D – A – B – C.
E	B – D – F – C – E – G – A.

Question 14

Tema: Língua Portuguesa

(EEAR 2019)

Leia: — Nem remédio ingeri, a moribunda esclarecia. Passando para o Discurso Indireto o fragmento acima, de acordo com a norma gramatical, tem-se:

A	A moribunda esclarecia que nem remédio tinha ingerido
B	Esclarecia a moribunda que nem ingeriria remédio
C	Que nem remédio iria ingerir, a moribunda esclareceria
D	A moribunda esclareceu que nem remédio iria ingerir

Question 15

Tema: Literatura

(UENP 2017)

Assinale a alternativa que contém trecho de história literária referente a Memórias póstumas de Brás Cubas

A	“neste, o escritor se retrata, e volta ao caminho regular, recusando-se a ouvir o convite de seu demônio interior para aventuras estranhas”.
B	“a costumeira estória do costumeiro homem médio machadiano: uma vida cinzenta, entretecida de alguns amores, de veleidades carreiristas jamais realizadas, de dias insignificantes".
C	“Todo o esforço está concentrado nos recursos técnicos, a sua preocupação é, por equívoco, produzir livros dentro das regras da arte, isto é, acompanhando os padrões do romance, e desistindo do caminho divergente”.
D	“apresenta como elemento a mais a complacência por um lado, por outro, a esperança cristã sobre o que, não compreendido em sua aparência, passa a ser aceito como fatalidade”.
E	“abandonada essa preocupação corretiva, propõe a harmonia do amor e da glória, embora sempre sob o pressuposto da integridade moral”.

Question 16

Tema: Língua Portuguesa

(UFPR 2018)

TV a Serviço da Tecnologia e do Racismo Os meios de comunicação, todos eles, têm sido braço direito e esquerdo da propagação das tecnologias da estrutura racista. Isso é uma verdade que se pode confirmar com absoluta facilidade em todos os veículos de comunicação disponíveis, em especial a televisão. O poderoso e influente jornalista Assis Chateaubriand foi o responsável pela primeira transmissão televisiva no Brasil, em 18 de setembro de 1950, pela TV Tupi, em São Paulo. No ano seguinte, seria a vez de o Rio de Janeiro ser contemplado com essa novíssima ferramenta, viabilizada por recursos importados dos Estados Unidos. O Brasil, então, passou a ser o quarto país do mundo a operar esse tipo de veículo, ficando atrás apenas da Inglaterra, França e dos próprios Estados Unidos. O país seguia pouco mais de meio século de pós-abolição. Uma pós-abolição que ora tentava se livrar das sobras humanas, cuja exploração explícita já não era mais permitida pela lei, ora se valia da fragilidade dessas sobras vivas para prosseguir com os acúmulos de riqueza construída à custa da exploração histórica e não reparada. [...] (Joice Beth, Le Monde Diplomatique Brasil, junho/2017, p. 38. Adaptado.) Com relação à palavra “sobras” citada na última frase do texto, é correto afirmar que refere:

A	os recursos humanos da TV.
B	a sociedade manipulada pela TV.
C	os negros pós-abolição.
D	os profissionais da tecnologia televisiva.
E	os líderes abolicionistas.

Question 17

Tema: Língua Portuguesa

(PUC-SP 2013)

Para responder à questão, considere o trecho abaixo, de Jorge Amado. Só Gabriela parecia não sentir a caminhada, seus pés como que deslizando pela picada muitas vezes aberta na hora a golpes de facão, na mata virgem. Como se não existissem as pedras, os tocos, os cipós emaranhados. A poeira dos caminhos da caatinga a cobrira tão por completo que era impossível distinguir seus traços. Nos cabelos já não penetrava o pedaço de pente, tanto pó se acumulara. Parecia uma demente perdida nos caminhos. Mas Clemente sabia como ela era deveras e o sabia em cada partícula de seu ser, na ponta dos dedos e na pele do peito. Quando os dois grupos se encontraram, no começo da viagem, a cor do rosto de Gabriela e de suas pernas era ainda visível e os cabelos rolavam sobre o cangote, espalhando perfume. Ainda agora, através da sujeira a envolvê-la, ele a enxergava como a vira no primeiro dia, encostada numa árvore, o corpo esguio, o rosto sorridente, mordendo uma goiaba (Gabriela, cravo e canela: crônica de uma cidade do interior. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p.76 Assim como, segundo o padrão culto escrito, está correto o emprego de

A	era ainda visível, o está o de “As ranhuras em sua perna era ainda visível”.
B	a golpes, o está o de “talhou a fruta a vários pedaços”.
C	deslizar, o está o de “paralizar”
D	sujeira, o está o de “tarjeta”.
E	Como se não existissem as pedras, o está o de “Como se não bastasse as dificuldades todas”.

Question 18

Tema: Literatura

(FMABC 2018)

Atente para este trecho do romance Dom Casmurro, de Machado de Assis O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor, não consegui recompor nem o que foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto é igual, a fisionomia é diferente. [...] Entretanto, vida diferente não quer dizer vida pior; é outra cousa. A certos respeitos, aquela vida antiga aparece-me despida de muitos encantos que lhe achei; mas é também exato que perdeu muito espinho que a fez molesta, e, de memória, conservo alguma recordação doce e feiticeira. Nesse trecho,

A	o anunciado propósito memorialista do narrador deve lembrar o leitor de que tal narração, a ser conduzida por quem viveu os fatos narrados, é permeada por uma subjetividade a ser levada em conta na interpretação do romance.
B	o narrador entende que seu esforço de memória é inútil, pois já não há o que testemunhe a força das paixões frustradas do passado, perdendo-se assim a conexão possível entre as carências da adolescência e as da velhice.
C	a impessoalidade da narração é justificada pelo fato de que o narrador se dispõe a analisar seus anos juvenis pela perspectiva da maturidade, expurgando da memória a força dos afetos e das paixões da adolescência.
D	apresenta-se o narrador na condição de quem se dispõe a recuperar objetivamente os fatos do passado, admitindo, no entanto, que a distância entre os tempos acionados certamente terá apagado da memória os melhores momentos.
E	explicita-se uma narração em 1.ª pessoa, cujo tom melancólico se justifica pelo fato de serem amargas as recordações de que se nutre esse velho memorialista, na tentativa final de compreender os dissabores de sua adolescência.

Question 19

Tema: Literatura

(UPF 2018)

_____________ estabelece um diálogo com o Romance de 30, ao colocar no centro da história uma personagem que migra de Alagoas para a cidade de(o) ______________, onde vive muitas desventuras, e que acaba morrendo atropelada logo após consultar uma cartomante que prevê ________________ Assinale a alternativa cujas informações preenchem corretamente as lacunas do enunciado.

A	A hora da estrela / Rio de Janeiro / um futuro feliz para a protagonista.
B	Vidas secas / São Paulo / o retorno da protagonista à sua terra natal.
C	A hora da estrela / Rio de Janeiro / o retorno da protagonista à sua terra natal.
D	Vidas secas/ São Paulo / o casamento da protagonista com um estrangeiro.
E	A hora da estrela / São Paulo / um futuro feliz para a protagonista.

Question 20

Tema: Língua Portuguesa

(UP 2019)

Na frase “Os suportes para a prática da leitura são tão antigos quanto a história do ser humano”, estabelece-se uma relação de:

A	causalidade
B	adversidade
C	temporalidade
D	proporção
E	comparação

Question 21

Tema: Língua Portuguesa

(FCM PB 2018)

As palavras de função adjetiva: “velhíssima”, muitíssimas”, “altíssimos”, “simplíssimo”

A	referem-se todas ao mesmo elemento.
B	enfatizam a posição da autora em relação a determinados assuntos presentes no texto.
C	carregam uma carga de subjetividade, tornando difícil a compreensão do tema abordado pela articulista.
D	cumprem o papel de motivar a leitura do texto, traduzindo-lhe apenas beleza.
E	trazem uma conotação de exagero desnecessário ao texto.

Question 22

Tema: Língua Portuguesa

(FMABC 2018)

A alternativa que apresenta redação clara e em concordância com a norma-padrão da língua é:

A	Hoje ele enfrenta quaisquer desafios e evita os excessos que cometeu, tanto ao rejeitar trabalho, como também ao agir sem a discrição necessária a um bom profissional.
B	O que o famoso artista publicou nas redes sociais foi mera retalhação, pois queria se vingar das ofensas sofridas pelas centenas de críticas, inclusive bastante reprovável.
C	A equipe de pintores designada para encobrir as pichações nas ruas, poucas, aliás, fizeram relatos interessantes sobre o que encontraram nelas.
D	O coordenador do grupo enfatizou que é necessário que todos têm consciência do que está por vir, pois somente assim, estarão preparados para atender a qualquer demanda
E	Procuraram consolar-lhe da perda da partida e das críticas que recebeu, que respondeu a elas com a serenidade de um jogador que sabe reconhecer méritos e seus limites.

Question 23

Tema: Língua Portuguesa

(UEFS 2018)

Nós criamos uma civilização global em que os elementos mais cruciais – o transporte, as comunicações e todas as outras indústrias, a agricultura, a medicina, a educação, o entretenimento, a proteção ao meio ambiente e até a importante instituição democrática do voto – dependem profundamente da ciência e da tecnologia. Também criamos uma ordem em que quase ninguém compreende a ciência e a tecnologia. É uma receita para o desastre. A candle in the dark é o título de um livro corajoso, baseado em grande parte na Bíblia, escrito por Thomas Ady e publicado em Londres em 1656, que ataca a caça às bruxas, então na ordem do dia, tachando-a de fraude “para enganar o povo”. Qualquer doença ou tempestade, qualquer coisa fora do comum, era atribuída à bruxaria. As bruxas devem existir, escreveu Ady, citando a argumentação dos “negociantes de bruxas”, “do contrário como é que essas coisas existem ou vêm a acontecer?”. Durante grande parte de nossa história tínhamos tanto medo do mundo exterior, com seus perigos imprevisíveis, que aceitávamos de bom grado qualquer coisa que prometesse suavizar ou atenuar o terror por meio de explicações. A ciência é uma tentativa, em grande parte bem- -sucedida, de compreender o mundo, de controlar as coisas, de ter domínio sobre nós mesmos, de seguir um rumo seguro. A microbiologia e a meteorologia explicam hoje o que, há alguns séculos, era considerado causa suficiente para queimar mulheres na fogueira. (O mundo assombrado pelos demônios, 2006. Adaptado.) A “receita para o desastre” a que o autor se refere no primeiro parágrafo diz respeito à combinação de conhecimento e

A	ignorância
B	sensibilidade
C	razão
D	preguiça
E	sensibilidade

Question 24

Tema: Língua Portuguesa

(INEP 2018)

Marque a alternativa que apresenta uma frase com equívoco de concordância nominal

A	Os candidatos consideraram difícil o simulado e a redação.
B	Os brasileiros foram tomados de uma alegria, esperança e emoção contagiantes nos jogos da Copa do Mundo.
C	Saí ontem com os campeões José e Beatriz.
D	Quando vamos ao cinema, gostamos de comprar pipocas.
E	A mulher e o homem pareciam preocupados com a notícia.

Question 25

Tema: Língua Portuguesa

(UNESPAR 2018)

Álvares de Azevedo, poeta pertencente ao 2º momento do romantismo brasileiro, morreu jovem, com apenas 20 anos de idade. Seu livro de poesias, Lira dos Vinte anos, figura entre alguns dos melhores momentos da poesia brasileira. Sobre a obra, é INCORRETO afirmar:

A	Álvares de Azevedo, deixa transparecer em Lira dos Vinte Anos sua incapacidade de adaptação ao mundo real, razão pela qual o sonho e a fantasia tornam-se seu refúgio, em que a presença da morte era tida como encontro com a paz;
B	Lira dos vinte anos, de Álvares de Azevedo é composta de três partes. Nas primeira e terceira partes, surge o poeta sonhador em busca do amor e prenunciando a morte. Na segunda parte, surgem poesias com bom-humor, graciosidade e uma certa alegria;
C	Lira dos vinte anos, de Álvares de Azevedo, apresenta uma linguagem marcada pela dualidade, confrontando duas formas distintas de ver e pensar a realidade;
D	Lira dos vinte anos é marcada por uma linguagem caracterizada por hipérboles e por espaços amplos, como o mar, o céu, o infinito, o deserto.
E	É possível perceber traços do pessimismo e da melancolia, aspectos característicos também na obra do poeta Byron;

Question 26

Tema: Literatura

(UNITINS 2018)

O trecho “(...) filósofos gregos consideravam que todo dia poderia ser o último de suas vidas, e isso aumentava sua (...) apreciação pelos temas da vida” faz intertextualidade com o sentido evocado pela expressão latina Carpe diem, experienciada pelos poetas e escritores de que escola literária brasileira?

A	Barroco
B	Simbolismo
C	Romantismo
D	Arcadismo
E	Parnasianismo

Question 27

Tema: Literatura

(CESMAC 2018)

José de Alencar escreveu os principais romances românticos brasileiros. Sua obra romanesca vai do romance histórico, passando pelo romance de costume, até o romance indigenista. No caso do romance indigenista, quais obras de Alencar se inscrevem nesse tema?

A	Iracema e O Guarani
B	Ubirajara e Inocência
C	Os Timbiras e O Guarani
D	Ubirajara e Iaiá Garcia
E	Iracema e Os Timbiras

Question 28

Tema: Língua Portuguesa

(UNIFESP 2018)

Aquela triste e leda madrugada, cheia toda de mágoa e de piedade, enquanto houver no mundo saudade quero que seja sempre celebrada. Ela só, quando amena e marchetada saía, dando ao mundo claridade, viu apartar-se de uma outra vontade, que nunca poderá ver-se apartada. Ela só viu as lágrimas em fio que, de uns e de outros olhos derivadas, se acrescentaram em grande e largo rio. Ela viu as palavras magoadas que puderam tornar o fogo frio, e dar descanso às almas condenadas. (Sonetos, 2001.) O pronome “Ela”, que se repete no início de três estrofes, refere-se a

A	“mágoa”.
B	“piedade”.
C	“madrugada”.
D	“claridade”.
E	“saudade”.

Question 29

Tema: Literatura

(UPF 2018)

O estilo de época que surge no Brasil na última década do século XIX e que se destaca pela produção poética dos autores a ele vinculados, entre os quais Cruz e Sousa, é o

A	Simbolismo
B	Pré-Modernismo
C	Arcadismo
D	Romantismo
E	Parnasianismo

Question 30

Tema: Língua Portuguesa

(UFRR 2018)

Assinale a alternativa em que “porque”, “por que”, “porquê” e “por quê” estão todos empregados CORRETAMENTE.

A	─ Por que a onça enterrou a pata na lama do fundo do igarapé? ─ Ela fez isso por que os peixes a estavam mordendo. Mas quer saber o por que de ela enterrar a pata por que?
B	─ Por que a onça enterrou a pata na lama do fundo do igarapé? ─ Ela fez isso porque os peixes a estavam mordendo. Mas quer saber o porquê de ela enterrar a pata por quê?
C	─ Porque a onça enterrou a pata na lama do fundo do igarapé? ─ Ela fez isso por que os peixes a estavam mordendo. Mas quer saber o por quê de ela enterrar a pata porquê?
D	─ Por quê a onça enterrou a pata na lama do fundo do igarapé? ─ Ela fez isso porquê os peixes a estavam mordendo. Mas quer saber o porque de ela enterrar a pata por quê?
E	─ Porquê a onça enterrou a pata na lama do fundo do igarapé? ─ Ela fez isso por que os peixes a estavam mordendo. Mas quer saber o por quê de ela enterrar a pata porquê?

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Ler, fazer resumos e responder às questões não é suficiente: é com a resolução de simulados que o estudante se sente, de fato, dentro do ENEM. Associar o tempo curto da prova e a análise de cada alternativa é uma questão de prática e esta é adquirida com os simulados.

DICA: Confira tudo sobre a Prova do ENEM!

Linguagens e Códigos – ENEM

Para analisar o conhecimento dos estudantes, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) faz uso de textos diferentes para serem interpretados. Deste modo,  podem ser matérias jornalísticas, textos acadêmicos, poemas e muito mais.

É normal que sejam combinadas várias linguagens em uma única questão. A fim de analisar se o estudante sabe as suas particularidades e como elas alteram a mensagem final.

Algumas habilidades que a prova do ENEM exige do estudante na parte de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias são:

• Reconhecer manifestações corporais de grupos sociais;
• Analisar várias produções artísticas;
• Relacionar concepções artísticas e produções literárias;
• Analisar função de linguagem predominante;
• Identificar marcas linguísticas em textos de gêneros variados;
• Relacionar o desenvolvimento comunicativo da sociedade e as tecnologias.

Se preferir, veja como arrasar na redação do ENEM!

Temas mais cobrados de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias no ENEM

Quem se inscreve no ENEM fica sabendo os conteúdos de todas as provas consultando o conteúdo programático do ensino médio.

Todavia, há matérias mais cobradas que outras e, no caso de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias, há:

• Análise de escolas literárias;
• Funções da linguagem;
• Gêneros textuais: quais são os mais comuns, a possibilidade de surgirem novos gêneros e quais os contextos de comunicação dos existentes;
• Gramática relacionada à Semântica;
• Figuras de linguagem;
• Norma popular e culta;
• Interpretação e produção de texto.

Portal INEP ENEM

Publicado por um redator oficial do Portal Inep Enem. Sempre trazendo, para você, conteúdo original e exclusivo, buscando mantê-lo bem informado e prepará-lo para sua prova do ENEM!