Simulado ENEM – Artes e Educação Física

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) traz todos os conteúdos dessa etapa escolar e, sendo assim, a prova também abrange matérias de Artes e Educação Física.

Ambas fazem parte da prova de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias e, no caso da primeira, a ideia é verificar se os estudantes compreendem o papel da Arte e quais são os principais movimentos artísticos.

O objetivo da prova de Educação Física é o mesmo: confirmar que o estudante do ensino médio aprendeu sobre as principais modalidades esportivas e, especialmente, sobre a necessidade de se manter ativo de alguma forma, evitando o sedentarismo.

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Simulado ENEM - Artes e Educação Física

Este é o simulado da prova do Enem sobre Artes e Educação Física.

• Aqui você tem 20 perguntas para responder;
• Não há tempo limite para finalizar;
• Todas são questões de assinalar;
• Basta clicar na resposta que achar correta e ir avançando para a próxima.

Ao final, você verá o resultado, com as respostas corretas e com as explicações daquelas que você errou.

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Question 1

Tema: Educação Física

(UFRJ 2018)

O Lazer vem tendo o seu conceito alterado a partir de transformações sócio-históricas. Ao ser considerado um instrumento de intervenção profissional, na área do ensino em Educação Física, pode-se dizer que as atividades de lazer:

A	são atividades em que não há compromissos.
B	numa escala hierárquica das necessidades humanas, são menos importantes que a educação e a saúde.
C	são atividades culturais que englobam diversos interesses humanos, diversas linguagens e manifestações.
D	são observáveis somente no tempo livre das obrigações profissionais
E	têm a exclusividade dos momentos de prazer dos indivíduos.

Question 2

Tema: Educação Física

(VUNESP 2016)

Quanto aos diferentes tipos de treinamento existentes no futebol, pode-se afirmar corretamente que o treinamento entendido como a repetição sistemática e constante de uma forma de jogar coletiva, previamente definida, é denominado treinamento

A	contínuo.
B	tático.
C	simulado.
D	autógeno.
E	intervalado.

Question 3

Tema: Artes

(UP 2019)

Na Igreja, as imagens servem à instrução daqueles que não podem ser instruídos através dos livros. Além disso, desse modo, o mistério da encarnação e os exemplos dos santos podem ser mais bem ativados na nossa memória.(BROTTON, Jerry. O Bazar do Renascimento. São Paulo: Grua, 2009. p.123.) O argumento apresentado no texto destaca uma justificativa que impulsionou o Renascimento europeu, entre os séculos XIV e XVI. Essa justificativa associa a criação artística a propósitos:

A	humanistas
B	estéticos
C	racionalistas
D	materialistas
E	catequéticos

Question 4

Tema: Artes

(ENEM 2017)

E venham, então, os alegres incendiários de dedos carbonizados! Vamos! Ateiem fogo às estantes das bibliotecas! Desviem o curso dos canais, para inundar os museus! Empunhem as picaretas, os machados, os martelos e deitem abaixo sem piedade as cidades veneradas!MARINETTI, F. T. Manifesto futurista. Disponível em: www.sibíla.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).Que princípio marcante do Futurismo e comum a várias correntes artísticas e culturais das primeiras três décadas do século XX está destacado no texto?

A	A modernidade é a superação decisiva da história.
B	arte é expressão da memória coletiva.
C	A memória é um elemento crucial da identidade cultural.
D	A realidade cultural é determinada economicamente.
E	A tradição é uma força incontornável.

Question 5

Tema: Educação Física

(ENEM 2016)

É possível considerar as modalidades esportivas coletivas dentro de uma mesma lógica, pois possuem uma estrutura comum: seis princípios operacionais divididos em dois grupos, o ataque e a defesa. Os três princípios operacionais de ataque são: conservação individual e coletiva da bola, progressão da equipe com a posse da bola em direção ao alvo adversário e finalização da jogada, visando a obtenção de ponto. Os três princípios operacionais da defesa são: recuperação da bola, impedimento do avanço da equipe contrária com a posse da bola e proteção do alvo para impedir a finalização da equipe adversária.DAOLIO, J. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos — modelo pendular a partir das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, out. 2002 (adaptado).Considerando os princípios expostos no texto, o drible no handebol caracteriza o princípio de

A	finalização da jogada.
B	proteção do próprio alvo.
C	impedimento do avanço adversário.
D	recuperação da bola.
E	progressão da equipe.

Question 6

Tema: Artes

(ENEM 2017)

TEXTO TEXTOSpetoPaulo César Silva, mais conhecido como Speto, é um grafiteiro paulista envolvido com skate e a música. O fortalecimento de sua arte ocorreu, em 1999, pela oportunidade de ver de perto as referências que trazia há tempos, ao passar por diversas cidades do Norte do Brasil em uma turnê com a banda O Rappa.Revista Zupi, n. 19, 2010.O grafite do artista paulista Speto, exposto no Museu Afro Brasil, revela sentimentos da cultura brasileira reconhecidos

A	na influência da expressão abstrata.
B	na representação de lendas nacionais.
C	na inspiração das composições musicais.
D	nos usos característicos de grafismos dos Skates.
E	nos traços marcados pela xilogravura nordestina.

Question 7

Tema: Educação Física

(ENEM 2016)

A perda de massa muscular é comum com a idade, porém, é na faixa dos 60 anos que ela se torna clinicamente perceptível e suas consequências começam a incomodar no dia a dia, quando simples atos de subir escadas ou ir à padaria se tornam sacrifícios. Esse processo tem nome: sarcopenia. Essa condição ocasiona a perda da força e qualidade dos músculos e tem um impacto significante na saúde.Disponível em: www.infoescola.com. Acesso em: 19 dez. 2012 (adaptado).A sarcopenia é inerente ao envelhecimento, mas seu quadro e consequentes danos podem ser retardados com a prática de exercícios físicos, cujos resultados mais rápidos são alcançados com o(a)

A	alongamento
B	musculação
C	hidroginástica
D	corrida
E	dança

Question 8

Tema: Artes

(UNCISAL 2017)

[...]Os trabalhos de Bispo do Rosário diversificam-se entre justaposições de objetos e bordados. Nos primeiros, utiliza geralmente utensílios do cotidiano da Colônia, como canecas de alumínio, botões, colheres, madeira de caixas de fruta, garrafas de plástico, calçados; e materiais comprados por ele ou pessoas amigas. Para os bordados usa os tecidos disponíveis, como lençóis ou roupas, e consegue os fios desfiando o uniforme azul de interno. Prepara, com seus trabalhos, uma espécie de inventário do mundo para o dia do Juízo Final. Nesse dia se apresentaria a Deus, com um manto especial, como representante dos homens e das coisas existentes. O manto bordado traz o nome das pessoas conhecidas, para não se esquecer de interceder junto a Deus por elas. Bispo faz também estandartes, fardões, faixas de miss, fichários, entre outros, nos quais borda desenhos, nomes de pessoas e lugares, frases com respeito a notícias de jornal ou episódios bíblicos, reunindo-os em uma espécie de cartografia. A criação das peças, para ele, é uma tarefa imposta por vozes que dizia ouvir.Disponível em: . Acesso em: 1 nov. 2016 (adaptado).Artur Bispo do Rosário (1909-1989), artista diagnosticado com esquizofrenia-paranoide, construiu uma obra extensa, utilizando materiais dos mais prosaicos e variados, dentro da instituição psiquiátrica em que viveu por décadas. A partir do texto de referência, é correto afirmar que o trabalho desse artista

A	não pode ser considerado artístico, embora apresente elementos tradicionais das práticas artísticas, porque é fruto de uma mente em sofrimento psíquico.
B	impõe uma revisão dos preceitos com que geralmente pensamos e apreciamos a arte, fazendo mesmo questionar os limites de sua definição.
C	exemplifica de forma expressiva a continuidade entre a arte contemporânea e o consumismo, dado que se utiliza de objetos como garrafas usadas.
D	dificilmente pode ser elencado no rol de práticas artísticas válidas, uma vez que faz uso de materiais precários e prosaicos.
E	demonstra que, para realizar obra inovadora na contemporaneidade, é preciso o artista provocar atividades e estados mentais delirantes.

Question 9

Tema: Educação Física

(VUNESP 2016)

No basquetebol, quando uma equipe está em situação de ataque, um jogador atacante pode permanecer na área restritiva (também conhecida como garrafão) sem receber a bola ou sem que um jogador da mesma equipe efetue um arremesso pelo tempo máximo de

A	5 segundos.
B	4 segundos.
C	3 segundos.
D	1 segundo.
E	2 segundos.

Question 10

Tema: Educação Física

(ENEM 2016)

A educação física ensinada a jovens do ensino médio deve garantir o acúmulo cultural no que tange à oportunização de vivência das práticas corporais; a compreensão do papel do corpo no mundo da produção, no que tange ao controle sobre o próprio esforço, e do direito ao repouso e ao lazer; a iniciativa pessoal nas articulações coletivas relativas às práticas corporais comunitárias; a iniciativa pessoal para criar, planejar ou buscar orientação para suas próprias práticas corporais; a intervenção política sobre as iniciativas públicas de esporte e de lazer.Disponível em: www.portal.mec.gov.br. Acesso em: 19 ago. 2012.Segundo o texto, a educação física visa propiciar ao indivíduo oportunidades de aprender a conhecer e a perceber, de forma permanente e contínua, o seu próprio corpo, concebendo as práticas corporais como meios para

A	obter resultados de alta performance.
B	ampliar a interação social.
C	atingir padrões de beleza.
D	alcançar maior produtividade no trabalho.
E	reproduzir movimentos predeterminados.

Question 11

Tema: Educação Física

(VUNESP 2016)

Entre os fundamentos técnicos da modalidade voleibol, o bloqueio envolve gestos mais requintados e de relativa dificuldade e deve merecer atenção especial no processo de sua iniciação. Os bloqueios evoluíram muito e atualmente são considerado

A	mecanismo utilizado para iniciar uma partida.
B	fundamento de ataque realizado sem que os pés percam o contato com o solo.
C	recurso para propiciar o rodízio entre os jogadores.
D	fundamental nos jogos minivoleibol.
E	forte arma de defesa e de ataque.

Question 12

Tema: Artes

(ENEM 2017)

A arte de Luís Otávio BurnierO movimento natural do corpo segue as leis cotidianas: o menor esforço para o maior efeito. Etienne Decroux inverte a frase e cria o que, para ele, seria uma das mais importantes leis da arte: o maior esforço para o menor efeito. “Se eu pedir a um ator que me expresse alegria, ele me fará assim (fazia uma grande máscara de alegria com o rosto), mas se eu cobrir o seu rosto com um pano ou uma máscara neutra, amarrar seus braços para-trás e lhe pedir que me expresse agora a alegria, ele precisara de anos de estudo”, dizia.CAFIERO, C. Revista do Lume, n. 5, jul. 2003.No texto, Carlota Cafiero expõe a concepção elaborada por Etienne Decroux, que desafia o ator a estabelecer uma comunicação com o público sem as expressões convencionais, por meio da

A	simbologia do tecido.
B	mímica corporal.
C	função da máscara.
D	amarra no corpo.
E	estética facial.

Question 13

Tema: Artes

(ENEM 2018)

TEXTO I As duas imagens são produções que têm a cerâmica como matéria-prima. A obra Estrutura vertical dupla se distingue da urna funerária marajoara ao

A	anular possibilidades de leituras afetivas.
B	evidenciar a simetria na disposição das peças.
C	integrar o suporte em sua constituição.
D	materializar a técnica sem função utilitária.
E	abandonar a regularidade na composição.

Question 14

Tema: Educação Física

(UFRJ 2018)

O Handebol, como todos os desportos, possui regras básicas e características técnicas e táticas. Este jogo coletivo tem como característica

A	a proibição de toque na bola com os pés, mesmo sendo atirada por um adversário.
B	uma prorrogação de dois períodos de 5 min deve ser jogada se houver empate e no caso de necessidade de se conhecer um vencedor.
C	possuir duas medidas de bola a serem usadas pelas diferentes categorias.
D	possuir, em sua quadra, uma área de tiros livres de 7 m (pontilhada).
E	uma equipe de 16 jogadores, oito em quadra, sendo um goleiro, mais oito substitutos.

Question 15

Tema: Artes

(ESPM 2018)

Observe a imagem e o texto:“A Cuca” (1924)Figura canônica da arte moderna brasileira, do início do século XX, a pintora paulista ganha a primeira mostra nos Estados Unidos exclusivamente devotada à sua obra no Museum of Modern Art (MoMA-NY). A exposição é portentosa, com 120 trabalhos (incluindo telas, desenhos, livros de esquetes, fotografias e outros documentos históricos).Paulista de Capivari, a artista estudou desenho, piano, escultura e se mudou para Paris nos anos 1920, para estudar na Académie Julian. Ali, foi aluna de mestres como Fernand Léger, ingressou naquilo que chamou de seu ‘serviço militar’ no Cubismo. Fonte: Revista Carta Capital, 14/02/2018.O quadro em questão e o texto devem ser relacionados com:

A	Anita Malfatti;
B	Lygia Clark;
C	Tarsila do Amaral;
D	Zina Aita;
E	Maria Pardos.

Question 16

Tema: Artes

(FPS 2019)

A modernização da sociedade brasileira mudou hábitos, trouxe novas criações musicais e interferiu até na produção da literatura no século passado. No Movimento Tropicalista, destacaram-se:

A	Anselmo Duarte, Ferreira Gullar e Raul Seixas.
B	Tom Jobim, Chico Buarque e Geraldo Vandré.
C	Gláuber Rocha, Guimarães Rosa e João Gilberto.
D	Caetano Veloso, Torquato Neto e Gal Costa.
E	Nelson Pereira dos Santos, Gláuber Rocha e Vinícius de Moraes.

Question 17

Tema: Educação Física

(CESPE 2018)

Acerca da história do esporte, assinale a opção correta.

A	As definições de esporte sofreram poucas alterações ao longo do tempo.
B	O esporte como instrumento pedagógico foi introduzido nas escolas da Inglaterra com a intenção de gastar as energias acumuladas dos alunos.
C	Os primeiros conceitos de esporte associam sua prática sistematizada ao trabalho para promover liderança e iniciativa.
D	O processo conhecido como esportivização da educação física escolar no Brasil sofreu adaptações para se subordinar aos métodos ginásticos vigentes.
E	No Brasil, o esporte começou a ser difundido na década de 60 do século passado, como forma de planificação estratégica dos governos ditatoriais.

Question 18

Tema: Educação Física

(UNCISAL 2018)

Considerando que os jogos são instrumentos de desenvolvimento e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta um jogo com classificação e características adequadas quanto às suas funções.

A	Queimada – jogo de disputa individual, com regras definidas.
B	Futebol – jogo cooperativo de resultado individual.
C	Xadrez – jogo de mesa, dependente de habilidades físicas e de raciocínio.
D	Duro-ou-mole – jogo simbólico, de representação de papéis sociais.
E	Vôlei – esporte coletivo, que trabalha com a noção de disputa e de colaboração em equip

Question 19

Tema: Artes

(IFSudMinas 2017)

Examine a pintura de Cândido Portinari (“Retirantes”, 1944) para responder à questão.Fonte: Disponível em: <http://www.portinari.org.br/#/acervo/obra/5927>. Acesso em: 22 ago. 2016.Considerando-se o tema apresentado na tela “Retirantes”, de Portinari, é CORRETO apenas o que se afirma em:

A	a realidade retratada por Portinari tem a ver com o processo migratório brasileiro que está associado à boa distribuição de renda na região Nordeste do Brasil.
B	as personagens são retratadas por Portinari com perfeição romântica e lírica, uma vez que representam a classe burguesa brasileira.
C	através de sua tela, o artista eterniza uma visão crítica do estado de degradação e martírio que muitas famílias brasileiras vivenciam.
D	influenciado pelo onirismo e pela fantasia, Portinari idealiza o retrato da família brasileira que permanece no campo.
E	a obra artística revela um cenário harmonioso através do qual o bucólico e o pastoril acompanham o estado de espírito das personagens.

Question 20

Tema: Artes

(ENEM 2017)

TEXTO I TEXTO IIAo ser questionado sobre seu processo de criação de ready-mades, Marcel Duchamp afirmou:— Isto dependia do objeto; em geral, era preciso tomar cuidado com o seu look. E muito difícil escolher um objeto porque depois de quinze dias você começa a gostar dele ou a detestá-lo. E preciso chegar a qualquer coisa com uma indiferença tal que você não tenha nenhuma emoção estética. A escolha do ready-made é sempre baseada na indiferença visual e, ao mesmo tempo, numa ausência total de bom ou mau gosto.CABANNE, P. Marcel Duchamp: engenheiro do tempo perdido. São Paulo: Perspectiva, 1987 (adaptado).Relacionando o texto e a imagem da obra, entende-se que o artista Marcel Duchamp, ao criar os ready-mades, inaugurou um modo de fazer arte que consiste em

A	considerar a forma dos objetos como elemento essencial da obra de arte.
B	revitalizar de maneira radical o conceito clássico do belo na arte.
C	atribuir aos objetos industriais o status de obra de arte.
D	criticar os princípios que determinam o que é uma obra de arte.
E	designar ao artista de vanguarda a tarefa de ser o artífice da arte do século XX.

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É muito proveitoso quando o estudante lê as matérias de Artes e de Educação Física e logo realiza um simulado com as questões, principalmente quando as questões são no estilo do ENEM.

Com isso, o estudante fica mais acostumado com a abordagem de conteúdos que o INEP utiliza.

Se desejar,veja tudo sobre a Prova do ENEM!

Artes no ENEM

A maneira como o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) apresenta as questões de Artes varia: podem ser usados textos que tratem de alguma manifestação artística, mas a maioria das questões tem algum tipo de imagem.

É possível até mesmo que o enunciado misture esses dois gêneros textuais diferentes.

Com relação às competências e habilidades que são avaliadas na prova de Artes (e de Educação Física), elas são as mesmas que as da prova de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias.

Educação Física no ENEM

Nessa prova, o INEP pode colocar a definição de alguma modalidade esportiva, sem a mencionar, e pedir que o estudante selecione aquela que é correspondente.

Também podem surgir textos que tratem da relevância da Educação Física, inclusive para o bem-estar emocional.

DICA: Veja como garantir no máxima na redação do ENEM!

Temas mais cobrados de Artes no ENEM

Os participantes do ENEM não podem abrir mão de se dedicar aos estudos das Artes, focando nos tópicos abaixo:

• Períodos da Arte brasileira;
• Renascimento italiano;
• Dadaísmo;
• Arte na Pré-História;
• Fauvismo;
• Suprematismo;
• Surrealismo;
• Futurismo;
• Expressionismo;
• Cubismo;
• Construtivismo russo

Temas mais cobrados de Educação Física no ENEM

Na hora de se preparar para o ENEM, os principais temas na parte de Educação Física são:

• Lutas;
• Danças;
• Exercício físico e saúde;
• Padrão estético contemporâneo;
• Jogos e brincadeiras;
• Condicionamentos e esforços físicos;
• Corpo e expressão artística/cultural;
• Esportes;

Portal INEP ENEM

Publicado por um redator oficial do Portal Inep Enem. Sempre trazendo, para você, conteúdo original e exclusivo, buscando mantê-lo bem informado e prepará-lo para sua prova do ENEM!